С наступлением всеобщей компьютеризации мы стали очень мало читать. Особенно дети. Мы с мужем эту проблему осознаём, поэтому стали приучать дочку к чтению буквально сразу после того, как она научилась говорить. Начали, конечно, с разучивания алфавита в стихах. Далее нужно было научить читать слоги, сливать согласную и гласную буквы. Мне пришлось написать большие красивые карточки со слогами и учить по ним. Когда я уставала от этого занятия, то говорила, что мама тоже хочет почитать, и уходила читать свою книгу. Папа тоже в это время был занят чтением. Дети склонны подражать родителям, ей ничего не оставалось делать, кроме как рассматривать свои книжки и пытаться что-то там разобрать. Когда же мы читали ей книги, то обычно обрывали чтение на самом интересном месте. Затем говорили, что нам некогда и ни на какие уговоры прочитать дальше не поддавались, побуждая её самостоятельно узнавать продолжение. К трём годам она читала по слогам, к четырём — бегло. Любимой игрой стала игра в издание рукописных книг и журналов. К школе она читала и писала как обычный взрослый человек. За плечами было множество детских книг, некоторая эрудиция и умение рассуждать.